Esta entrada está dedicada a Prezi, otra herramienta de la web 2.0 que nos permite crear presentaciones con movimiento y zoom. Así, Prezi puede ser utilizado en el aula para explicaciones gramaticales o actividades más innovadoras y dinámicas.
A continuación os presento una forma básica de cómo explicar la hora en español a nuestros alumnos de A.1.
Espero que tengáis en cuenta que ha sido mi primera presentación creada en Prezi 😉
En esta nueva entrada del blog vamos a presentar otra herramienta de la web 2.0, Flickr, que permite almacenar, buscar y compartir fotos, imágenes y vídeos de forma online.
Flickr es un recurso muy útil en la enseñanza de idiomas ya que permite al docente buscar y conseguir imágenes que puede incluir en todo tipo de actividades con el fin de hacerlas más motivadoras y dinámicas. Además, las imágenes no sólo se pueden incluir para la realización de actividades, si no también para complementar explicaciones gramaticales e incluso como recurso de evaluación.
He elegido esta imagen de Cenicienta conseguida a través de Flickr ( perteneciente a ‘hablandodelasunto4’) para realizar una actividad que trabaja la función comunicativa de expresar deseos utilizando el presente de subjuntivo o el infinitivo. (Aunque no sólo habría que conseguir imágenes de Cenicienta, sino de más personajes de cuento que puedan formular deseos).
Para la realización de la actividad, el docente habría preparado previamente un ‘powerpoint’ para proyectar en clase. En esta presentación se incluye la imagen de un personaje típico de cuento, en este caso de Cenicienta y a continuación aparecería escrito el deseo que formularía: «Espero (el príncipe – bailar) conmigo.» El alumno deberá reformular el deseo con la forma verbal correcta.
Otro uso de esta imagen valdría para introducir a los alumnos el léxico relacionado con los cuentos y los nombres de sus protagonistas en español.
En la entrada anterior se hablaba de la influencia de la web 2.0 en la enseñanza de idiomas, pues bien, esta segunda entrada va a estar dedicada a los edublogs: un instrumento muy útil en la enseñanza sólo posible gracias al concepto de la web 2.o.
Los edublogs son blogs que se usan como complemento para el proceso de aprendizaje y pueden ser creados tanto por el profesor como por los alumnos. Son una herramienta que ayuda en el aprendizaje porque propician la interacción social (normalmente dentro del mismo grupo de clase), suponen una innovadora actividad para poner en práctica los conocimientos adquiridos, permiten postear materiales y recursos y son una fuente de intercambio de información que además puede ayudar a resolver dudas a otros compañeros.
Por estos motivos señalados, considero que sería aconsejable fomentar el uso y la creación de edublogs como vía complementaria de aprendizaje. Además, no tienen excusa en cuanto a accesibilidad y manejabilidad puesto que son sencillos y fáciles de crear.
Los edublogs no sólo ayudan al alumno a complementar las clases o los itinerarios de aprendizaje, si no que también propician la creatividad del alumno, la interacción con el profesor y sus compañeros y otorgan experiencia en el uso de internet y las aplicaciones de la web 2.0.
A pesar de utilizar en mi día a día internet y webs propias de la web 2.0 como youtube, facebook y ser lectora de blogs, nunca había contemplado la idea de ser la autora de uno hasta que gracias a una de las tareas de la asignatura de ‘Tics aplicadas a la enseñanza de E/LE’ se me ha dado esta oportunidad. Y como este es un blog sobre la enseñanza del español para extranjeros que mejor que inaugurarlo con una breve reflexión sobre la influencia que este formato ha tenido en la enseñanza de idiomas.
La web 2.0 supone una revolución en la comunicación puesto que de forma muy sencilla permite que internautas de todo el mundo puedan interactuar e intercambiar información obviando las barreras geográficas. Es por esto que gracias a esta red de conocimientos e interacción ‘on line’ ahora es posible tener un acercamiento a cualquier lengua del mundo con tan sólo un ‘click’.No sólo podemos escuchar muestras de lengua real a través de páginas como youtube o herramientas como los podcasts, si no que también podemos comunicarnos con hablantes nativos de esa L2 a tiempo real para poder practicar las detrezas de expresión oral y comprensión auditiva con programas de videoconferencia como Skype sin contar con la gran cantidad de manuales, actividades y diccionarios on-line que a los que podemos acceder con la ayuda del buscador por antonomasia Google.
Espero que esta entrada sea la primera de muchas de esta nueva experiencia gracias a la web 2.0.
eleyelena 